行成于思毁于随

行成于思毁于随

——简评张佳春的《且思且行》一书

用几个夜晚，读完了这本校长写的书。书的内容就是作者“且思且行”的结果，写他的思路，写他的做法，没有华词丽句，内容切实可用，风格自然淳朴。鲁迅先生提出的：“有真意，去粉饰，少卖弄，勿做作”的写作要领，本书做到了。我读后的评价是：“精要，好懂，有用”。

思，是行的指南，行，是思的归宿。这本《且思且行》，似乎就是诠释着这个道理。细读之后，方可悟出两个“且”字的妙用。那就是，因思考而行动，在行动中又不断思考，一面思考，一面行动，循环往复，不断深入，不断前进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”要干好一番事业，就是要有一个这样的“求索”过程。

作为一位在职的中学校长，在繁忙的工作之余，写下自己的独立思索，独到的见解。写出治校的心路历程，以及做法和成效。其敬业精神可圈可点，其开放豁达的胸怀这的赞誉。书中提出的一些真知灼见，引人注目，振聋发聩。他的治校理念，已经展现在他的工作业绩上，已经使校园面貌焕然一新，繁花似锦。由此可知，此书的现实意义不言自明。

孔子曰：“学而不思则罔”说的就是“口而诵，心而维”，就是强调思索，对于校长，也就是“且行且思”，边做边思。只有如此，才使头脑保持冷静、清醒。才会有卓尔不群的办学思路，完整而清晰的系统流程。思，是静的；行，是动的，动静结合，乃成功之道。校长的善思，才可“以其昭昭，使人昭昭“，反之，只能是“以其昏昏，使人昭昭”了。

作者的思路清晰，行文也就顺畅而精要。没有空话套话，没有拖泥带水。着眼于教育大局，着手在具体工作。注重实际，不尚空谈，其风格，朴素实在；其内容，切实可用。献给读者的，全是实实在在的“干货”。读后使人眼前一亮，仿佛找到了一把学校发展创新的钥匙。

书的内容全面而广泛，全书九章，一线贯穿。那就是如何创立新的教育理念。给我印象很深的有两点：一是以人为本，一是特色办学。以人为本，就是强调教育的和谐。就是“一切为了学生发展”，既要考虑到当今社会对人才的需要，也要考虑到学生未来发展的需要，不可只顾眼下学生在校的学习成绩，而是要关注学生能否成为具有创业能力的创新型人才。

关于特色办学，书中既有周密的安排，又有长远的规划。学校要办出特色，其实是一个系统的工程，涉及到校园内外的方方面面。书中大量篇幅，详细地写出了具体办法和措施。使这项工作有章可循。有标准，有规范。书中所述的一切举措，尚无先例，完全是作者的创意。例如开设选修课和学分制的确立，大运河文化读本和中华传统美德教育读本的编写和课程设置，学生实践活动和社区服务是实施等等。这一切的课程改革，都开了历史的先河。“思'”的深入，”行“的果敢，蕴含着“敢为天下先”的气魄。

“业精于勤荒于嬉。行成于思毁于随。”一句古语概括了作者的心路和呼唤，中华崛起，教育为先，当今教育，人人瞩目。校长“业精于勤”，一是眼里有“活儿”，二是善于发现问题，三是找到解决问题办法，四是身体力行，努力去做。而且有具体方案。“行成于思毁于随'”只要深入思索，就会大有可为，张佳春校长的这本书可为范例。

本书有理论而不空泛，有实证可以借鉴。这一切绝非“无源之水，无本之木”，是作者多年辛勤工作的结晶。亦是作者不断探索求实，求是的成果。“文章千古事，得失众人知”。我相信，校长们读一读，会有收益，我还相信，一切从事教育教学，以及关心教育的人们读了此书，也会感到受益匪浅的。